正码是平码的意思吗:烏魯木齊市高新區(新市區)關于“教育機器人及VR技術在教學上的應用”培訓

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2019年7月2日,由高新區(新市區)教育局教研中心主辦,新疆時空信息技術有限公司協辦的關于“教育機器人及VR技術在教學上的應用”培訓,在烏魯木齊市第29中學舉辦。


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此次培訓的主要內容為教育機器人的創新教育理念及創新授課方式,VR技術在物化生等學科教學上的應用。


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培訓旨在推動學校教師們科技活動的開展,在全校營造科技氛圍,培養學校教師們的科學素養、創新精神和提高創新精神的提高動手實踐能力。



第一部分:VR技術在教學上的應用


與傳統的虛擬仿真實驗室相比,VR虛擬現實技術與學科有效的整合,可以突破教學重難點,解決教師教學和學生學習的痛點和疑惑,利用虛擬現實技術的特性(沉浸性、交互性、構想性),讓實驗課程變的更加生動、有趣,使學生真正的體會到“寓教于樂”。

沉浸性--為使用者提供更好的臨場感,使學生如同置身另一世界,為學生感官上認知操作環境提供幫助。

交互性--為使用者提供更形象的交互體驗,通過交互設備模擬現實中的操作,使學生的實際操作水平得到有效提升。

構想性--為使用者提供更深層次的理性認識,彌補書本或平面資料在三維空間中的認知不足,并激發學生更多的想象力與創造力。

培訓現場,講師以“蝴蝶的生命周期”為例,示范了一節在虛擬現實技術下的實驗課,VR技術可以實現3D立體、增強現實的效果。



第二部分:教育機器人的創新教育理念及創新授課方式

教育機器人是一種學生使用的擁有巨大教育價值的,擁有豐富的項目設計空間和項目實施空間的的智能機器人。教育機器人實驗室建設以成功智力、激進建構主義、多元智能為理論指導基石,依托領先、豐富的教育機器人產品、比賽、課程和教育服務體系,來實現訓練成功能力、提升科技素養和磨礪科技天才的教育價值。

培訓現場,講師為參加培訓的教師們普及了教育機器人相關知識,機器人相關的競賽。



并現場進行項目實操,以PBL的創新授課方式,先對教師進行分小組,由講師引入項目主題,編程設計思路,引導老師們動手操作,制作項目:智能小風扇。老師們經過激烈的小組討論后,通過物理搭建、程序設計等,將想法變為現實,制作出各種各樣的智能小風扇。



作品完成后,每個小組派出代表,上臺展示自己的創作作品,給大家分享自己的創作思路,遇到的問題以及如何去解決問題,最后由講師對各組的成果進行點評和總結。


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